Die empirische Erhebung wurde analysiert, einer theoretischen Diskussion unterzogen und die Ergebnisse zu einem Bericht zusammengefasst. Der Endbericht wurde dem Auftraggeber übermittelt. EDUCULT bedankt sich bei allen teilnehmenden Akteur*innen, Schulen und Schüler*innen für die aktive Teilhabe an der Studie.
Im Forschungsinteresse der Studie steht die Untersuchung des Beitrages islamischer Privatschulen zur gesellschaftlichen Teilhabe muslimischer Schüler*innen in Österreich.
Das Erhebungsdesign setzt sich aus interdisziplinären Herangehensweisen qualitativer und quantitativer Forschungsmethoden zusammen. Im Sinne des Grounded Theorizing werden einzelne Erhebungsschritte aufeinander abgestimmt und angepasst.
Im Rahmen einer institutionellen Analyse werden Rahmenbedingungen islamischer Privatschulen und Trägerorganisationen auf internationaler und nationaler Ebene untersucht. Den zweiten Erhebungsteil stellt eine qualitative Erhebung der Perspektive von Schulleitungen, Lehrer*innen, Schüler*innen und Eltern dar. Methodisch wird auf qualitative Interviews, Fokusgruppen und Runde Tische zurückgegriffen.
Laufzeit: Dezember 2017 - August 2019
Auftraggeber: Bundesministerium für Bildung, Wissenschaft und Forschung
Partner: think.difference
Kontakt: aron.weigl(at)educult.at
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