Kultur.Forscher! ist nachhaltig, wie das Beispiel des Elsa-Brändström-Gymnasiums in München zeigt. Die Schule war in der ersten Programmphase (2009 bis 2011) von Kultur.Forscher! mit dabei und hat die erfolgreiche Projektarbeit eigenständig fortgesetzt. Wer sich ebenfalls an ästhetisches Forschen in der Schule wagen möchte, findet im kürzlich erschienenen Arbeitshandbuch zahlreiche Tipps und methodische Anregungen zur Umsetzung.
24 Schulen in 8 deutschen Städten stellen sich gemeinsam mit Kultureinrichtungen der Herausforderung, kulturelle, soziale und politisch-historische Bildung mit Ansätzen des forschenden Lernens zu verknüpfen. SchülerInnen sollen Lernstrategien entwickeln, die ihnen die selbständige und kreative Erforschung selbst gewählter Fragestellungen ermöglichen. Zu diesem Zweck werden Kultur.Forscher!-Teams an den Schulen eingerichtet, die von ProzessbegleiterInnen vor Ort unterstützt werden. Neben der Begleitung individueller Lernfortschritte setzt das Programm auf Vernetzung, voneinander Lernen, Unterstützung, Fortbildung und nachhaltige strukturelle Veränderungen.
Ziel der begleitenden Evaluation von Kultur.Forscher! ist die systematische Untersuchung des Programms sowie die Generierung von Handlungsmodellen für die Praxis. Im Mittelpunkt steht dabei immer der Dialog zwischen den Projektbeteiligten und das gemeinsame Lernen.
Weitere Informationen zu Kultur.Forscher! finden Sie hier in der Projektinformation. Einen Film zum Projekt können Sie hier downloaden.
Ein Mix aus qualitativen und quantitativen Methoden stellt sicher, dass alle relevanten Fragestellungen der Evaluation beantwortet werden können. Dabei stehen Dialog und Austausch aller Beteiligten im Mittelpunkt. So finden insgesamt 5 Round Tables mit Lehrkräften, außerschulischen Partnern und SchülerInnen statt. Auch eine zweimal durchzuführende schriftliche Befragung der Lehrkräfte wird so organisiert, dass sie im Team diskutiert und bearbeitet wird. Somit erhalten wir nicht nur wichtige Daten für die Evaluation, sondern initiieren gleichzeitig einen Reflexionsprozess. Weitere Erhebungsschritte sind u.a.: laufendes Monitoring mit den ProzessbegleiterInnen, Fragebogenerhebungen mit SchülerInnen und SchulleiterInnen, Beobachtungen, Schulbesuche, Analyse der Kultur.Forscher!-Bücher. Regelmäßige Präsentationen und Zwischenberichte stellen sicher, dass die Ergebnisse zeitnah in die Projektarbeit einfließen können.
Laufzeit: März 2009 bis Oktober 2011
Auftraggeber: Deutsche Kinder- und Jugendstiftung
Kontakt: tanja.nagel(at)educult.at
Zwischen Anleitung und Freiheit - Synopse bisheriger Evaluationsergebnisse. Nagel/Wimmer, 2010Evaluation von Kultur.Forscher! Zwischenbericht 2009. Kurzfassung. Nagel/Schad/Wimmer, 2010Evaluation von Kultur.Forscher! Zwischenbericht 2010. Langfassung. Nagel/Schad/Wimmer, 2011Sich über kluge Fragen freuen, statt über Antworten. In: "kultur macht schule" 7/2011. Nagel/Wimmer, 2011Evaluation von Kultur.Forscher!. Abschlussbericht 2011. Kurzfassung. Nagel/Schad/Wimmer, 2011Evaluation von Kultur.Forscher!. Abschlussbericht. Langfassung. Nagel/Schad/Wimmer, 2011
Kulturelle Bildung und Arbeitswelt