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Lernen in, mit und durch Kultur

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Kurzbeschreibung

Drei Schulklassen, drei Kultureinrichtungen, EDUCULT und BegleiterInnen aus Wissenschaft und Praxis werden sich in diesem partizipativen Forschungsprojekt mit der kulturelle Kompetenz als überfachlich-ästhetischem Kompetenzfeld im schulischen Kontext beschäftigen.

Seine Innovationskraft gewinnt das Projekt aus der interdisziplinären und multiperspektivischen Zusammensetzung des Projektteams. Beteiligt sind SchülerInnen und LehrerInnen aus drei Schulen in Wien, Niederösterreich und Kärnten sowie ein Theater, ein Opernhaus und ein Kunstmuseum. Das wissenschaftliche Kernteam von EDUCULT wird unterstützt durch Dr. Isolde Malmberg (mdw – Universität für Musik und darstellende Kunst) sowie weiteren wissenschaftlichen BegleiterInnen und PartnerInnen aus der Lehreraus- und -fortbildung, die die Verbreitung des generierten Wissens gewährleisten.

Methode

Das Projekt ist in 4 Semester unterteilt:

  • Projektvorbereitung – Kennenlernen, Erwartungsklärung und Detailplanung
  • Methodentraining & kulturelle Praxis – Durchführung von 3 Modulen: Was ist eine ForscherIn? Was ist Kunst und Kultur? Was ist kulturelle Kompetenz?
  • Kulturlabore & Forschung zum kulturellen Kompetenzerwerb – aktive Beschäftigung mit Kunst und Kultur, Projektarbeit und Beforschung
  • Aufbereitung & Präsentation der Ergebnisse – abschließende Analyse, Präsentation und Distribution

 

Kurzinformation Lernen in, mit und durch Kultur 

 
Unterstützt durch Fördergelder des Jubiläumsfonds der Oesterreichischen Nationalbank (Projektnummer: 15548)

Kulturelle Bildung zählt!

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Kurzbeschreibung

Immer weniger Zeit und Mittel für Kunst und Kultur an den Schulen; PISA, Bildungsstandards & Co. setzen die kulturbezogenen Fächer unter Druck, keine Nachwuchsförderung in der „Kulturnation Österreich“ – diese und ähnliche Klagen bestimmen meist die öffentliche Meinung, wenn es um das Thema Kunst, Kultur & Schule geht.

Auf der anderen Seite – das zeigte auch unser Projekt „Vielfalt und Kooperation“ (2007) – gibt es zahlreiche Beispiele von ambitionierten Schülertheatervorstellungen, Schulkonzerten, Schulbands, Medien- und Kunstprojekten, interkulturellen Projekten …

Wie sieht es denn nun tatsächlich aus mit der kulturellen Bildung an Schulen – frustrierende Randständigkeit oder lebendige Vielfalt?

Um diese Frage näher zu beantworten, führt EDUCULT im Auftrag des Bundesministeriums für Unterricht, Kunst und Kultur erstmals im deutschsprachigen Zusammenhang, eine „Inventur“ von Kunst und Kultur an österreichischen Schulen durch.

Methode

Kernstück dieser Studie ist ein Online-Fragebogen, der in 3 Phasen jeweils in adaptierter Form zum Einsatz kommt und sich an die SchulleiterInnen richtet:

Herbst 2008: Sekundarstufe I

Herbst 2009: 1.-4. Schulstufe (Volks- und Sonderschulen)

Herbst 2010: AHS-Oberstufe

Der Fragebogen befasst sich mit Themen wie Ressourcen, Stellenwert kultureller Bildung, kulturelle Bildungsangebote, Zusammenarbeit mit Kultureinrichtungen etc.

Weitere Informationen entnehmen Sie bitte den Projektinformationen.